domingo, 22 de marzo de 2009

DURANTE 17/03/2009

LA VARIABLE TIEMPO

El tiempo es una variable continua, cuyas unidades de medida están basadas en ciclos naturales: el año, el día (con los períodos de rotación y translación), el mes y la semana (con los ciclos lunares). Si bien el tiempo es continuo, los ciclos naturales son discretos, un año es el período de tiempo que tarda la tierra en completar un ciclo de translación solar y un día el período de rotación sobre su eje. La fraccionalidad no perfecta entre estas unidades naturales de medida y las irregularidades de los ciclos naturales, han determinado que a lo largo de la historia se hayan tenido que reajustar varias veces las unidades de correspondencia entre días, meses y años que determinan el calendario.

Calendario Escolar 2008-2009


  • El régimen ordinario de clases lectivas comenzará el día 15 de septiembre de 2008 en educación infantil, educación primaria,
  • educación secundaria obligatoria y educación especial.
  • En los grados elemental y medio de música y danza y formación básica para personal adultas el régimen ordinario de clases comenzará el 22 de septiembre de 2008.
  • En bachillerato, ciclos formativos de formación profesional específica y enseñanzas para personas adultas y de régimen especial no contempladas en el apartado anterior, el régimen ordinarios de clases lectivas comenzará el día 22 de septiembre de 2008.
  • La finalización del régimen ordinario de clases no será anterior al día 22 de junio de 2009, salvo en el último curso del grado medio de música y de danza y el segundo curso de bachillerato que se terminará el día 29 de mayo de 2009.
  • Las actividades relacionadas con la evaluación del alumnado, correspondientes a las pruebas extraordinarias de las materias no superadas por el alumnado, se llevarán a cabo en los cinco primeros días hábiles del mes de septiembre de 2009.
  • Para los ciclos formativos de formación profesional específica se estará a lo dispuesto en los artículos 5 y 6 de la Orden de 9 de julio de 2003, por la que se regula el calendari escolar para los ciclos formativos de formación profesional específica en los centros docentes.

La duración de la jornada semanal de trabajo escolar en el proyecto considerará un mínimo
de:
38 horas pedagógicas para Educación General Básica y 42 horas pedagógicas para Educación Media Científico Humanista y Técnico Profesional.
Las horas pedagógicas tendrán una duración mínima de 45 minutos.
Los directivos docentes y los docentes de los establecimientos educativos estatales deberán dedicar todo el tiempo de su jornada laboral al desarrollo de las funciones propias de sus cargos con una dedicación mínima de ocho (8) horas diarias. Los orientadores escolares cumplirán sus funciones de apoyo al servicio de orientación estudiantil conforme al horario que les asigne el rector, el cual será como mínimo de ocho (8) horas diarias en el establecimiento educativo.


CALENDARIO ACADÉMICO

Para docentes y directivos docentes:
Cuarenta (40) semanas de trabajo académico con estudiantes, distribuido en dos períodos semestrales;
  • Cinco (5) semanas de actividades de desarrollo institucional, y
  • Siete (7) semanas de vacaciones.



domingo, 15 de marzo de 2009

LA JORNADA ESCOLAR

JORNADA ESCOLAR.

1º. El horario lectivo semanal del segundo ciclo de la educación infantil es de 25 horas semanales y será establecido por los centros en su proyecto educativo. Dicho horario no contemplará una distribución del tiempo por áreas de conocimiento y experiencias, dado el carácter integrado del currículo en esta etapa.

2º. Horario de educación primaria.

a) El horario lectivo semanal de cada uno de los cursos de educación primaria y educación especial es de 25 horas semanales, incluyendo 2 horas y 30 minutos dedicadas al recreo.

b) En el primero y segundo ciclo de la educación primaria, la distribución por áreas del horario lectivo será el establecido por los centros en su proyecto educativo, de conformidad con lo previsto en el artículo 7 y el anexo II de la Orden de 10 de agosto de

2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía (BOJA 30 de agosto).

c) En el tercer ciclo educación primaria, la distribución por áreas del horario lectivo será el establecido por los centros en su proyecto educativo, de conformidad con lo previsto en la Orden de 5 de noviembre de 1992, por la que se establecen criterios y orientaciones para la elaboración de proyectos curriculares de centro, la secuenciación de contenidos, así como la distribución horaria en educación primaria (BOJA de 12 de diciembre de

1992).

3º. El horario lectivo semanal de la educación secundaria obligatoria es de 30 horas, de acuerdo con lo establecido en el anexo III de la Orden de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía (BOJA 30 de agosto).

4º. Horario de bachillerato.

a) El horario lectivo semanal previsto para el primer curso de bachillerato es de 30 horas, conforme a lo establecido en el Anexo I de las presentes instrucciones.

b) El horario lectivo semanal del segundo curso de bachillerato es de 30 horas, de acuerdo con lo establecido en el Anexo I de la Orden de 19 de mayo de 2003.

5º. En las restantes enseñanzas, el horario lectivo semanal del alumnado será el establecido en la normativa vigente para cada una de ella

6º. Las clases se desarrollarán de lunes a viernes, ambos inclusive. Excepcionalmente, en determinados ciclos formativos de formación profesional específica en los que, por la peculiaridades de los mismos se realiza la formación en centros de trabajo en alternancia con la formación encentros docentes, podrán reservarse algunos días de la semana para la realización del módulo profesional de formación en centros de trabajo.

7º. Durante el curso escolar 2008/2009 los centros docentes mantendrán el modelo de jornada lectiva semanal que haya sido autorizado por la Delegación provincial correspondiente.

¿QUE ES UN CLAUSTRO?

Que es un claustro y que funciones tiene:


El Claustro de Profesores, presidido por el Director, está integrado por la totalidad del profesorado que presta servicio docente en el Centro. El Claustro es el órgano de participación del profesorado y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre los aspectos docentes del Centro, siendo su función primordial la de impartir la docencia a todas las alumnas y alumnos.

Se reúne al año en 3 o 4 ocasiones o Claustros (trimestralmente) para realizar propuestas al Plan del Centro, revisar normas de funcionamiento, aportar criterios al calendario escolar, ser informado de la gestión del Centro, aprobar los aspectos académicos y docentes de la programación General Anual y la memoria del curso...

Funciones y competencias del Claustro de Profesores:

  • Impartir la docencia directa a los alumnos y alumnas.
  • Elevar propuestas para elaborar el Proyecto Educativo y la Programación General Anual.
  • Establecer criterios para elaborar los Proyectos curriculares, aprobarlos y evaluarlos y decidir sobre sus modificaciones.
  • Aprobar y evaluar los aspectos docentes de la Programación General Anual así como la memoria final de curso.
  • Aprobar los criterios pedagógicos para elaborar los horarios del alumnado y del profesorado.
  • Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación.
  • Coordinar las orientación, tutoría, evaluación y recuperación del alumnado.
  • promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica.
  • Elaborar el plan de formación del profesorado del Centro, según la propuesta de la Comisión de coordinación Pedagógica.
  • Elegir sus representantes en el Consejo Escolar.
  • Analizar y valorar trimestralmente la marcha general del Centro y la situación económica.
  • Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del centro, según el resultado de las evaluaciones




¿De donde proviene el termino Claustro?


La palabra claustro viene del latín claudere, con el significado de "cerrar".

sábado, 14 de marzo de 2009

MARTES 10 DE MARZO DE 2009 (DURANTE)

PRIMERA DRAMATIZACIÓN: CONSEJO ESCOLAR EN PRIMARIA
El Director, presidía el consejo, y expuso a los allí reunidos (padres del AMPA, representantes del Ayuntamiento, profesores, jefe de estudios, etc.) las ordenes del día y el motivo de la reunión. Se trataron tres temas principalmente:
-28 de Febrero, Día de Andalucía.
-Proyectos de innovación curricular.
-Cursos de formación del profesorado.

Los personajes no se presentaron, por lo que no vimos la caracterización de cada personaje.

SEGUNDA DRAMATIZACIÓN: CLAUSTRO DE PROFESORES EN SECUNDARIA

El Director explico los puntos que se tratarían en la reunión al resto de los componentes de la reunión: jefes de departamento, el jefe de estudios, los orientadores, profesores de apoyo, de educación especial, etc.
Los temas a tratar eran varios, pero la primera sesión fue para intentar dar solución a la problemática ocasionada por un alumno que acababa de ingresar en el centro, el cual es inmigrante y presenta conductas disruptivas.
El profesorado presento sus quejas y se buscaron posibles soluciones ante el problema.
Todos los personajes se presentaron antes de intervenir.

miércoles, 4 de marzo de 2009

El consejo Escolar (Durante 3/03/2009)


El Consejo Escolar sirve para que Padres y madres, alumnos, profesores y personal no docente poseen voz y voto en la gestión de los centros, gracias a la representación que todos los sectores de la comunidad educativa tienen en los miembros de los consejos escolares. Desde la aprobación de los presupuestos del centro, hasta la selección o cese del director, la mayoría de las decisiones importantes que se toman en un centro educativo deben pasar por este órgano de gobierno.
Para alcanzar un objetivo común entre los miembros de cualquier grupo es necesario que todos participen en la consecución del mismo.
Entre sus miembros debemos encontrar:
  • El director del centro, que ejercerá de Presidente.
  • El jefe de estudios del centro.
  • Un concejal o representante del gobierno
  • Un representante de profesores
  • Un representante de padres
  • Un representante de la administración
  • Y el secretario del centro, aunque no tendrá voto
Por otra parte, la línea de trabajo del Consejo Escolar debe ir dirigida a participar activamente en todos los procesos que impliquen una mejora del centro educativo. Además, el Consejo Escolar debe analizar y valorar el funcionamiento general del centro, así como la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones tanto internas como externas en las que participe, de modo que le permita elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro y la mejora en la calidad de gestión. El Consejo Escolar está obligado a conocer la resolución de los conflictos disciplinarios que se generen respecto a las conductas del alumnado, pudiendo revisar la decisión adoptada por el director y proponiendo, en caso que sea necesario, las medidas oportunas.

Una de las tareas fundamentales que les corresponde es ejercer su labor de representación. Esto quiere decir que los integrantes del Consejo deben ser conscientes de que su participación en él no es a título individual, sino en representación de un sector de la comunidad educativa, y por tanto, deben, por una parte, informar a sus representados sobre todos los asuntos que se tratan en el Consejo, y por otra, recabar y atender las propuestas que les presenten para trasladarlas a este órgano de gobierno. Los consejos escolares se deben reunir como mínimo una vez al trimestre y siempre que lo convoque el presidente o lo solicite al menos un tercio de sus miembros, además, tienen que celebrar obligatoriamente una reunión a principio de curso y otra al final, a las que deben acudir todos sus miembros.

martes, 9 de diciembre de 2008

La mano pintada

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martes, 2 de diciembre de 2008

MATRIX

The Matrix es una película de ciencia ficción escrita y dirigida por Larry y Andy Wachowski y protagonizada por Keanu Reeves, Laurence Fishburne, Carrie-Anne Moss y Hugo Weaving. Fue estrenada en los Estados Unidos el 31 de marzo de 1999, es la primera entrega de la trilogía de Matrix y de una serie de videojuegos, cortos animados y cómics. La película ganó 4 Premios Óscar incluyendo Mejor Montaje, Mejor Sonido, Mejor Edición de Sonido y Mejores Efectos Visuales.

En esta película se hizo popular el «bullet time» (tiempo bala), técnica que consiste en aparentar que se congela la acción mientras la cámara sigue moviéndose alrededor de la escena. El efecto visual se consigue utilizando múltiples cámaras que graban la acción desde distintas posiciones a una cantidad elevada de fotogramas por segundo, posteriormente se intercalan los fotogramas de cada una de las cámaras.

Por sus características y argumentación, puede ser considerada una película de género geek.



Sinopsis

Algunos medios de comunicación, en su día, la definieron como la Biblia digital[1] , lo cual da una imagen bastante concreta de la cinta. Se podría decir que es el eterno ejemplo de la caverna de Platon[2] llevado al cine de ciencia ficción con la, manida y habitual, base de una futura guerra hombre-máquina.

En la película, un personaje principal, Morfeo, usa «cárcel para la mente» como símil de esta alegoría.

Argumento

Neo y sus tribulaciones

Thomas A. Anderson (Keanu Reeves), de día es programador informático y por las noches un hacker que utiliza el alias de Neo. Lleva toda su vida intuyendo que hay algo más, que hay algo que falla, cuestión que se ve reafirmada con un mensaje recibido en su ordenador con el texto: Matrix te posee. Así, Neo comienza la búsqueda desesperada de una persona de la que sólo ha oído hablar: otro hacker llamado Morfeo (Laurence Fishburne), y que puede darle la respuesta a las preguntas que tanto le atormentan: ¿Qué es Matrix? y ¿por qué le posee?[3]

Morfeo y su equipo, al darse cuenta de que sus enemigos están buscando a Neo, deciden entrar en contacto con él. Otra hacker, Trinity (Carrie-Anne Moss), le conduce hasta Morfeo y la respuesta que busca. Pero para obtenerla debe renunciar a su vida anterior y a todo lo que había conocido antes. El símbolo de dicho proceso es aceptar tomar una pastilla roja, en cambio, otra pastilla, la azul, podría devolverlo a su mundo actual sin que, aparentemente, nada de lo que está sucediendo hubiera pasado. Neo acepta tomar la pastilla roja, olvidar su vida y todo lo que conoce para descubrir qué es Matrix.

¿Qué es Matrix?

Neo descubre que el mundo en el que creía vivir no es más que una simulación virtual a la que se encuentra conectado mediante un cable enchufado en su cerebro. Los miles de millones de personas que viven (conectadas) a su alrededor, están siendo cultivadas del mismo modo para poder dar energía a las máquinas. Esta ilusión colectiva (o simulación interactiva) es conocida como Matrix.

El grupo de rebeldes del mundo real liderados por Morfeo, rescata a Neo de la cosecha de personas donde se encontraba preso. Una vez liberado y «a salvo», Morfeo le explica en qué consiste la realidad:

Se encuentran cerca del año 2199 y la humanidad está esclavizada por las máquinas, que tras el desarrollo de la Inteligencia Artificial se rebelaron contra su creador, el hombre. La revolución desembocó en una gran guerra por la supervivencia de ambos contendientes, ésta a su vez, desembocó en el deterioro del medio ambiente haciéndolo insostenible para hombre y máquina. En palabras de Morfeo:

«[...]no se sabe quién atacó primero, si nosotros o ellas, pero si sabemos que nosotros... arrasamos el cielo.»
Morfeo, personaje de The Matrix (1999), Hermanos Wachowski

Éstas últimas, tras vencer la guerra y privadas de la energía solar que necesitaban para funcionar, ahora dominan la superficie terrestre y emplean a la especie humana como fuente de energía, cosechándolos en grandes campos de cultivo.

La Biblia y el elegido

Morfeo también le cuenta a Neo que cree que él es «el elegido»: Entre los supervivientes humanos, organizados en un último reducto del subsuelo llamado Sión, existe una profecía, que augura un elegido que será capaz de liberar a la humanidad de la esclavitud a la que está sometida. El elegido podrá cambiar Matrix a su voluntad, otorgando así la victoria a los humanos.

Desarrollo

El mundo virtual de Matrix, se convierte en el campo de batalla donde Neo tendrá que combatir contra los agentes de Matrix, que son unos programas en forma humana capaces de poseer a cualquier habitante de Matrix que la resistencia no haya liberado, y en particular contra el temible Agente Smith (Hugo Weaving). Éstos intentan impedir que los rebeldes rescaten a las personas que están conectadas, ya que están programados para capturar a cualquier intruso que altere la realidad de Matrix. En este mundo virtual, los seres humanos que son conscientes de la verdadera esencia de lo que les rodea, son capaces de desafiar parcialmente las leyes físicas y realizar hazañas asombrosas.

Lo que el grupo no sabe es que Cypher, un veterano miembro de la nave, los traiciona al entrar en tratos con el Agente Smith para entregarle a Morfeo. Un día, Morfeo decide ir a Matrix para que Neo vea al Oráculo, el mismo que hizo la profecía. Ella le dice que no es el elegido, añadiendo "tal vez en la próxima vida", pero que Morfeo creía en él ciegamente. Añade que Neo tendría que elegir entre salvar su propia vida o la de Morfeo.

Al volver de hablar con el oráculo, se ven atrapados por agentes y policías en el edificio por donde entraron. Matan a Mouse y capturan a Morfeo cuando éste intentaba salvar a Neo. Los demás escapan, pero el traidor Cypher mata a Dozer, Apoc y a Switch y sólo quedan con vida Trinity, Neo, Morfeo y Tank, que se encarga de eliminar al traidor para salvar a sus compañeros.

Cuando van a desconectar a Morfeo (para que las máquinas no obtengan los códigos del ordenador central de Sión) Neo recuerda las palabras del Oráculo y decide ir a rescatarle. Tras intentar disuadirle, Trinity le acompaña. Después de una espectacular lucha contra los soldados y agentes que custodian el edificio donde Morfeo está detenido, consiguen liberarlo.

Morfeo y Trinity vuelven al mundo real por el teléfono de una estación de metro, pero cuando Neo les iba a seguir, el agente Smith se lo impide. En vez de huir, se enfrenta a él y le vence, pero el agente Smith toma otro cuerpo. Neo intenta escapar, pero el Agente Smith le mata antes de poder volver. Morfeo está estremecido, pero Trinity le dice al cuerpo de Neo que no puede estar muerto. Él tiene que ser el elegido porque el oraculo le dijo a ella que se enamoraría del elegido y Trinity estaba enamorada de el. Le besa y Neo resucita. El agente Smith le dispara, pero Neo detiene las balas, para con facilidad sus golpes y le destruye. Los otros dos agentes huyen. Neo se da cuenta de que es el elegido. Neo vuelve al mundo real justo a tiempo de que Morfeo use un pulso electromagnético contra los centinelas (máquinas enemigas) que habían invadido la nave.

En la escena final Neo está de vuelta a Matrix, y habla por teléfono (sabiendo que la Matrix interviene la llamada) para decirle a las máquinas que ahora las cosas van a cambiar y que va enseñar a la gente "lo que no quieren que vean".

Influencias cinematográficas

The Matrix, se muestra marcadamente influenciada por el anime de 1995 Ghost in the Shell; un manga llevado al cine de la mano de Mamoru Oshii en 1995 y 2004 (Ghost in the Shell 2: Innocence).

Ambas películas presentan las siguientes similitudes:

  1. La lluvia digital de la Matrix (los patrones de texto verde que caen representando el código de la Matrix) reestructuran el opening del primer film Ghost in the Shell estrenado en 1995 (4 años antes que The Matrix).
  2. Durante la escena del comienzo en la que Trinity escapa de los agentes, en la toma donde aterriza sobre el techo es casi idéntica a la toma en que la mayor Kusanagi persigue al primer 'títere' en la primer película.
  3. La toma en la que el primer 'títere' escapa de Batou en el mercado en la primer Ghost in the Shell y la toma en la que Neo escapa de un trio de agentes en el mercado. Ambas tomas coinciden en la explosión de sandías y en los civiles aterrorizados por el fuego cruzado de la persecución.
  4. El famoso tiroteo del lobby, que presenta a Neo y Trinity protegiéndose del fuego detrás de unos pilares de piedra y la escena de GITS donde Kusanagi lo hace durante su batalla contra el tanque.
  5. También existe una clara relación entre el concepto de la Matrix y los cerebros interconectados cibernéticamente como inconsciente colectivo presentados en GITS.
  6. Hay similitudes entre los argumentos de ambas películas. En GITS, al comienzo Kusanagi busca al Puppet Master para arrestarlo, mientras que sobre el final de la película, se revela que en realidad es el Puppet Master quien busca a Kusanagi para fusionarse con ella. En The Matrix, Neo es quien al comienzo busca a Morpheus, cuando finalmente lo encuentra, Morpheus le confiesa que en realidad era él quien estuvo buscando toda su vida al "Elegido" (Neo).
  7. Ambas series manejan mitologías similares, así como sus temas y arquetipos están relacionados con el libro Neuromancer de William Gibson y otras de sus historias.

Finalmente, los hermanos Wachowski, creadores de la trilogía Matrix, reconocieron la influencia de Ghost in the Shell en una entrevista. El productor Joel Silver también la admitió en una entrevista realizada en el DVD de The Animatrix, en el que fue mostrada una secuencia de Ghost in the Shell junto con los Wachowski indicando el estilo que querían lograr ellos para The Matrix.

Parodias

  1. En un episodio de South Park aparece Morfeo en un tipo de consejo formado por varios personajes de otras películas (incluyendo a Aslan, el león de Narnia).
  2. En un episodio de la serie Alejo y Valentina aparece Alejo como Neo, Valentina como Trinity y el Viejo como Morfeo, la primera versión de este capítulo no tiene mucha lógica, pero en la versión extendida se puede apreciar mayor apego a la película en la parodia.
  3. En la película animada Shrek cuando Shrek,Fiona, y Asno regresan al castillo son atacados por unos personajes como de Robin Hood del bosque Sherwood y Fiona en una divertida secuencia de artes marciales tipo Jackie Chan derrota a estos, y en una escena se congela la imágen al estilo Matrix solo que el resto aparece quieto mientras ella se arregla su peinado, al final golpean a los malosos y salen victoriosos.

[editar] Premios y honores

Matrix, además de ganar las 4 estatuillas para las que estaba nominada, ganó otros 28 premios y fue nominada en otras 36 categorías en distintos festivales y premios.[4]

Oscars

Artículo principal: Anexo:Premios_Oscar_1999

Nominaciones y galardones: Premios de la Academia de Hollywood.

Ganadora (4)

Premios Saturn

Premios y nominaciones de la Academia de Cine de Ciencia Ficción, Fantasía y Terror de Estados Unidos:

Ganadora (1)

  • (1999) Mejor director y mejor película de ciencia ficción para Andy Wachowski y Larry Wachowski.


Nominaciones (7)

  • (1999) Mejor actor para Keanu Reeves.
  • (1999) Mejor actriz para Carrie-Anne Moss.
  • (1999) Mejor vestuario para Kym Barrett.
  • (1999) Mejor maquillaje para Nikki Gooley, Bob McCarron yWendy Sainsbury.
  • (1999) Mejores efectos especiales para John Gaeta, Janek Sirrs, Steve Courtley y Jon Thum.
  • (1999) Mejor actor de reparto para Laurence Fishburne.
  • (1999) Mejor guión para Andy Wachowski y Larry Wachowski.